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我们的微生活-【新闻】

发布时间:2021-05-28 15:59:18 阅读: 来源:氧化铁红厂家

我们的“微”生活

前段时间,在网上看到一段话:

“在我们的生活里,总是把老师比喻为园丁,但园丁所做的不过是修剪那些不一样的树木,把所有的树木变得一样。我认为老师是带领学生参观的导游,他所带学生到的地点都是一样的,可是学生所看到的风景各不相同……”

老师是导游!或许作为老师的自己都未曾这样想过,可是细细地思考,却发现,原来我们并不是那一剪刀下去的园丁!

假期里,新开了初一班,面对着十多个带着稚嫩而又稍藏调皮的孩子的课堂,总归是比较有趣而惊喜的。一堂阅读课,作家巧妙地把自己一生化作一个个标点符号,便对其进行不同的讲述。原计划是做完阅读然后让孩子们自己写一篇读后感,结果刚带着他们读完文章,一个男生惊奇地说:“老师 ,我的人生现在是一个小小的顿号!”我一惊,另一个“现在的我是一个俏皮的逗号”“惊叹号”……大家七嘴八舌地发表着自己的 “标点”。我灵机一动,就让孩子们读完文章后,自己动手将刚才的话,写成一首小短诗。学生纷纷开工,不多一会,各自的作品都被在课堂上朗读、讨论、点评。此时的我却早已惊讶于孩子们对不同阶段、不同人生的书写,毫无疑问,作者的意图和深思,孩子们已经深入体会了,这堂课的收获是远比一堂刻板的阅读要好得多。此时的他们不再是一个孩子,而是那才华满腹的“徐志摩”。

老师常常说,学生就是一个孩子,可有时候,老师未尝不是?一个类型的病句,讲了三遍,对句子的毛病和成分都做了详细地讲解,每次,孩子们都说懂了,可是一做相应的习题,就错!在讲解第四遍时,心理莫名的火了,将手中的课本摔在桌子上,声音高了一度问道:“每次都说会了。为什么还错?”孩子们都没出声,过一会,我缓了缓口气,再讲了一遍,这时一个孩子看着我,小声地说:“这次真懂了,刚才没听,所以自己也变成了一个病句。”这句毫无关联的话,一下子把火气压没了,莞尔,才觉得自己的急躁和孩子气,哦,原来我也是一个病句了!

父亲的身体欠安,心里比较焦急,加之工作量比较大,整个人都身心疲惫,课后休息,疲惫地懒在椅子上,一个小小的身影悄悄地出现在右手边,抬头一看,原来是作文班一个四年级的小女孩,今天她来上英语课,她关心地问:“李老师,你是不是很累呀?”我微笑地说:“有点,不过还好。”只见她拿起我桌上的杯子,跑到饮水机那里,我心里一下就觉得很暖,她拿着装满水的杯子回来,微笑着递给我,说:“来,你喝点水,休息一下……”然后就悄悄地出去了,看着那个小小的背影,似乎没那么疲倦了。这样一个小小的举动,却将你美好的内心和体贴的关爱洒在疲惫的心灵上,谢谢你,孩子,你给了我一个微笑。

老师和学生之间的生活都是这样的微不足道,可是就是这样一些小小的,不起眼的小细节里,让我们彼此都在成长着,孩子们向上成长,老师们向着成熟成长。每天都会有新的惊喜带给我们彼此,作为老师的我们在给孩子们带去知识和引导的同时,也想做一个导游,带着他们到一个个不同的旅行国度,让孩子们看到不同的风景,同时也在不断地认识着自己。

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